Job Shadowing in Mals/Burgeis im Rahmen des ErasmusPlus-Projektes

Im Schuljahr 2024/25 unterrichten etwa 75 Lehrkräfte in den Jahrgangsstufen 9 bis 13 am OSZ in Mals. Das Schulgebäude ist modern ausgestattet. Die Anzahl der Schülerinnen und Schüler pro Klasse ist mit 15 bis 20 relativ gering. Insgesamt werden am OSZ in diesem Schuljahr 522 Schülerinnen und Schüler unterrichtet.

Eine Besonderheit des OSZ Mals liegt darin, dass sich drei Schulen unter einem Dach befinden: Das Sozialwissenschaftliche Gymnasium (SoGym) mit dem Schwerpunkt Volkswirtschaftslehre, die Fachoberschule für Wirtschaft (FoWi) mit den Fachrichtungen Verwaltung, Finanzwesen und Marketing sowie die Sportoberschule mit dem Landesschwerpunkt Alpinsportarten. Der Unterricht am OSZ ist über den ganzen Tag verteilt, viel Schülerinnen und Schüler pendeln aus Distanzgründen nicht täglich zur Schule, sondern wohnen in einem angegliederten Wohnheim. Organisatorisch ist die Erstellung von Stunden- und Monats-/Jahresterminplänen eine große Herausforderung für das Schulzentrum, da gerade die Sportschülerinnen und -schüler oft wegen Trainings oder Wettkämpfen fehlen und deshalb ein klassischer Frontalunterricht nicht immer möglich ist. Erkennbar war dies durch die Verwendung von Freiarbeit oder Wochenplänen, die von den Schülerinnen und Schülern selbstständig bearbeitet werden. Die Lehrkräfte agieren als Ansprechpartner bei Fragen und Problemen und kontrollieren die Lerngruppen. Gesteuert werden diese freien Unterrichtsformen per Arbeitsaufträge in Microsoft Teams. Eine Besonderheit ist das von Schülerinnen und Schülern komplett selbstständig betriebene Café im Eingangsbereich/Aula der Schule.

OSZ Mals

Der Unterricht der Klassen erfolgte in den beobachteten Stunden größtenteils im Klassenverband. Im Lehrer-Schüler-Gespräch und in Kurzvorträgen mit digitalen Präsentationen wurden Themen gemeinsam entwickelt. Vielfach wurde der Unterricht auch mit Hilfe der Plattform Microsoft Teams in freier Form konzipiert. Dies ist am OSZ zwingend notwendig, da sich viele Schülerinnen und Schüler des Sportgymnasiums immer wieder über längere Zeiträume und auch sehr kurzfristig auf Trainings- oder Wettkampfsaufenthalten befinden. Die Lehrkraft fungiert in diesen freien Unterrichtsstunden als ständig verfügbare Ansprechperson (z.B. im Klassenzimmer oder in Lerninseln auf den Gängen). Die Schülerinnen und Schüler können sich die vorgegebene Zeit selbst einteilen, müssen den Stoff aber in dieser Zeit auch bewältigt haben.

Sehr beeindruckend am OSZ Mals ist, wie die Inklusion von Schülerinnen und Schüler mit körperlichen und geistigen Behinderungen umgesetzt wird. Diese erhalten an den meisten Schultagen Unterstützung durch Begleitpersonen und Stützlehrern und können dadurch an den normalen Unterrichtsstunden teilnehmen. Sie werden von ihren Mitschülerinnen und Mitschülern sehr gut akzeptiert und mit großer Selbstverständlichkeit in das Unterrichtsgeschehen einbezogen. Dadurch ist bei den Schülerinnen und Schülern mit Förderbedarf eine sehr positive Entwicklung während ihres gesamten Schulaufenthaltes erkennbar.

Fürstenburg Burgeis

Auch hier fand der Unterricht in den „klassischen Fächern“ vor allem im Klassenverband mit Kreidetafel oder elektronischer Tafel statt. Einige Lehrkräfte setzten dabei auch verstärkt auf Gruppenarbeit. Eine Besonderheit ist das hohe Maß an Projektarbeit, hierfür gibt es sogar ein eigenes Unterrichtsfach. In diesem wird den Schülerinnen und Schülern die strukturierte und gezielte Herangehensweise an Projekte beigebrachte. Ziel ist eine ausführliche Projektanalyse und praktische Durchführung als „Abschlussarbeit“. Die gezeigten Beispiele waren von hoher Qualität und beeindruckten durch ihren Ideenreichtum.

Bedingt durch die Ausrichtung der Schule findet viel praktischer Unterricht statt. Zum Beispiel konnte der Unterricht im Fach „Sennerei“ in der schuleigenen Sennerei, die Obstveredlung in der ebenso schuleigenen „Brennerei“ und ein Kurs mit Bezug auf den Nährgehalt von Heu in der „Landwirtschaftlichen Werkstatt“ besucht werden.

Die Schule verfügt weiterhin über einen eigenen Fuhrpark an Kleinbussen, damit die Schülergruppen an ihre Praktikumsstätten transportiert werden können.